متضاد واژه‌هاي زير را بنويسيد .

الف :نور           ب:وابستگي               ج:مختصر               د:دلير                

1

2

تركيب‌هاي وصفي و اضافي را مشخص كنيد.

1:دوستان باوفا                                            2 :مردان آهنين             

3:كلاس مدرسه                                          4:كشت بهاره

1

3

آرايه‌هاي ادبي را در بيت و عبارت زير مشخص كنيد وبنويسيد.

عشق با دشوار ورزيدن خوش است          چون خليل از شعله گل چيدن خوش است

افسوس كه جوان نمي‌داند و پير نمي‌تواند

1

4

چهار ويژگي ايرانيان را ازنظر شاردن بنويسيد.

2

5

نام نويسندگان وسرايندگان آثار زير را بنويسيد.

الف:بزم وصال                                      ب:پريشان 

ج:گلستان                                            د:سرود سپيده              

2

6

بيت‌ها و عبارت زير را به نثر روان بنويسيد.

الف:به راه دانش اي مرد خردمند            زياني برتر از تن پروري نيست

ب:راستي را كس نمي‌داند كه در فصل بهار     از كجا گردد پديدار اين همه نقش  نگار

ج:نادان را به از خموشي نيست واگر اين مصلحت بدانستي نادان نبودي.

1

1

1

7

كلمات ساده و غير ساده رامشخص كنيد.

كوهستان               گلزار                پستچي               قهرمان

1

8

قالب شعري قصيده را توضيح دهيد .

الف:تعداد بيت‌ها.....................ب:موضوع قصيده....................................

ج:طرز قرار گرفتن قافيه..................................د:شاعران قصيده سرا.....

2

9

اجزاي جمله‌هاي  زير  رابنويسيد.

الف :هواي اصفهان آلوده است.           ب:امروز دانش آموزان امتحان ادبيات دارند

2

10

كدام يك از فعل‌هاي زير گذرا هستند ؟بنويسيد.

الف:مي‌نويسند.........ب:ديده‌اند...............ج:شده است............ د:مي‌رويم........

1

11

مترادف واژه‌هايي را كه زير آنها خط كشيده بنويسيد.

1:به تقرير لطايف لب گشايد.                   :در دو طرف خيابان درختان غرس شدند.

3:بهار فصل تجديد حيات  طبيعت است .      4:ايرانيان مردمي پرآزرم هستند .

5:جمعه مصادف با اربعين حسيني بود.      6:پيامبر در تنهايي سيمايي محزون داشتند.

7:هرگز كسي به جهل خويش اقرار نمي‌كند.

2

12

برداشت خود را از درس (سرمايه‌ي خوبان ادب است) در دوسطر بنويسيد.

2

تجربيات معلّمي

می گویند معلمی هزار و یک فوت و فن دارد که فقط یکی از آنها تدریس است و هزار تای دیگر.... این نوشته بخشی از تجربیات یک معلم در بخشی از آن هزارتای دیگر است و هر چند اندک و مختصر است ، اما امید آن دارد دیگر همکاران را نیز در سهیم ساختن دیگر همکاران در تجربیاتشان ، به اندیشه و انگیزه وادارد. کودکان و نوجوانان چون گلهای بهاری در آستانه شکوفایی هستند. توجه درخور و شایسته آنها را بارور می کند و بی توجهی یا افراط در توجه آنها را پژمرده و دلمرده می سازد. در این میان معلم نقشی برجسته دارد. توجه به نکات زیر شما را در ایفای این نقش می تواند یاری کند. به خاطر داشته باشید که دانش آموزان به معلم خود بیش از اندازه اعتماد دارند و این اعتماد، سطح انتظارات آنان را از معلم افزایش می دهد. برای پاسخگویی به این انتظارات و موفقیت در کار باید به معلمی عشق ورزید و عاشق آن بود. دانش آموزان خود را دوست بدارید. به نیازهایشان توجه کنید و به آنها عشق بورزید، آن گونه که به فرزندان خود عشق می ورزید. دانش آموزان چون گل لطیف و حساس هستند، پس با مهربانی و ملاطفت با آنها برخورد کنید. هر رفتاری خارج از این ، نتایج ناگواری در زندگی او خواهد داشت.
در عین حساسیت ، آنها با دقت هستند و به همه چیز توجه دارند. از لباس و ظاهر ما تا رفتار و گفتار و حتی لحن بیان ما سعی کنید همیشه مرتب و آماده در کلاس حاضر شوید تا بتوانید با تاثیر خوب در روح و جان او، انسانی شایسته تربیت کنید. دانش آموزان کنجکاو هستند و سوالات بسیاری در ذهن آنهاست که پاسخ بعضی از آنها را نمی دانیم. در مواجهه با چنین شرایطی ، سعی کنید با اعتماد به نفس حقیقت را به او بگویید و قول دهید بررسی و جستجو کنید و جواب سوال را در جلسات بعد به او بگویید. با این کار نه تنها در حس اعتماد آنها خلل وارد نمی شود، بلکه عمق روابط متقابل نیز بیشتر می شود. دانش آموزان در حال رشد و شکوفایی هستند، هر آنچه آنها را از ابراز وجود و بیان نظر و عقیده باز دارد، باروری ذهنی و شخصیتی آنها را دچار آسیب می کند، اجازه دهید آزادانه حرف و نظر خود را ابراز کنند.
این موضوع شاید ایده هایی جدید را نیز در ذهن شما جرقه بزند. شخصیت سنین کودکی و نوجوانی دانش آموزان را مهم بشمارید. از توهین و بی احترامی به آنها پرهیزید. بی احترامی و اهانت بویژه در حضور همسالان ، آنها را دچار ترس و دلهره می کند. دلهره ای که جلوی پیشرفت را سد خواهد کرد. به یاد داشته باشید کودک فقط ساعاتی از روز را در مدرسه است و باقی ساعات را با خانواده می گذراند. پس برای شناخت بیشتر و بهتر ابعاد شخصیتی و اجتماعی و روانی او حتما با خانواده وی در ارتباط باشید. طرح درس را هیچ گاه فراموش نکنید. طرح درس نقشه و برنامه شما در طول این سفر است.
سفری که منجر به کشف و پرورش استعداد نهفته بیش از دهها کودک و نوجوان می شود. با مطالعه و تجهیز خود به علم و تجربه ، با اعتماد به نفس به مبارزه تمامی مشکلات بروید و در این راه از تمامی امکانات و توانایی های خود استفاده کنید. سعی کنید در نقشهای مختلف ظاهر شوید و رلهایی را که لازم و ضروری است به نحو احسن ایفا کنید. شما الگو و مدل شاگردان خود هستید. روی خوش و خندان را فراموش نکنید. لبخند، لبخند و لبخند.... از توانایی تک تک دانش آموزان خود در اداره کلاس بهره ببرید. این کار علاوه بر کمک به شما در کنترل کلاس ، به شاگردان خجالتی و درونگرا فرصت ابراز وجود می دهد. مطمئن باشید همیشه تشویق بهتر از تنبیه نتیجه می دهد. همیشه آسان ترین راه بهترین راه نیست. تنبیه بدنی ممنوع است.
تنبیه در بهترین معنای آن یعنی محروم کردن موقتی فرد در دسترسی به امتیازات و حقوقی که در شرایط دیگر برایش مهیاست

يك خاطره  :دراولين سالهاي خدمتم در يكي از روستاهاي محروم و دور افتاده تدريس ادبيات دو كلاس سوم را در مدرسه فردوسي به عهده داشتم  تا آن مدت كه حدود هفت ماه از سال تحصيلي مي‌گذشت هيچگاه با دانش آموزان اين دو كلاس بد رفتاري نكردم و با همه دوست و صميمي بودم .تا اينكه يك روز ازدانش آموزان تكليف خواستم .دو نفر ننوشته بودند  وهمين مسئله باعث شد  كه آنها را تنبيه  كنم .طولي نكشيد كه از رفتار عجولانه‌ي خود پشيمان شدم و خواستم هر طور شده از دل آنها در بياورم .به همين خاطر به يكي از ايشان گفتم پاي تابلو بيايد  و يك بيت شعر بنويسد تا تركيب كنيم  يكي از آن دو دانش آموز در عين ناباوري من شعري از حافظ را روي تابلو نوشت كه براي هميشه در خاطرم ماند و آن بيت اين بود :

به نام خداوند هفت آسمان

نام و نام خانوادگی:                                               اداره­ی آموزش و پرورش ناحیه  3                           تاریخ امتحان:

کلاس: اول                                                                  ارزشیابی نگارش وانشا                                        مدت امتحان: 70 دقیقه

نام دبیر:                                                                        مدرسه ------------                                                نوبت:

رديف

امام حسین (ع) می­فرمایند: عقل جز از راه پیروی حق به کمال نمی­رسد.

بارم

1

هر یک از عبارت­های زیر را تا یک سطر ادامه دهید.

الف) هر گاه با خدا به راز و نیاز می­پردازم .........................................................................

ب) گل­های زیبای باغچه مرا ................................................................................

2

2

الف) ساده­ترین اتفاق­ها و حوادث هم می­تواند سر آغاز نوشتن یک خاطره باشد. ص                غ

ب) برای زیباتر شدن انشا می­توان از تشبیه و تشخیص استفاده کرد.                      ص               غ

ج) در نوشتن انشا نباید از جمله­های کوتاه بهره گرفت.                                      ص               غ

5/1

3

آرایه­های ادبی به کار رفته (تشبیه – تشخیص – مراعات نظیر و ....) را در نوشته­های زیر مشخص کنید.

الف) غنچه گفت گر چه دلتنگم                  مثل غنچه باز خواهم شد

ب) آدم و نوح و خلیل و موسی و عیسی              آمده مجموع در ظلال محمد (ص)

1

4

با کلمات داده شده یک بند (سه سطر) به صورت ادبی بنویسید.

(زندگی – صبر – وطن – قهرمان)

2

5

برای کلمات زیر معادل بنویسید.

الف) ترمینال =                  ب) کامپیوتر =                     ج) پرینتر =                    د) کلینیک=

2

6

خاطره­ای از مدرسه در سه سطر بنویسید.

5/1

موضوع انشا:

الف) توصیف یک روز زیبای پائیزی

ب) نامه­ای در ده سطر به امام رضا (ع) بنویسید و با او درد دل کنید.

ج) من میهنم ایران زمین را دوست دارم.........

10

به نام خداوند هفت آسمان

نام و نام خانوادگی:                                               اداره­ی آموزش و پرورش ناحیه  5                                تاریخ امتحان: آذر ماه 90

کلاس: اول                                                                   ارزشیابی ادبیات فارسی                                         مدت امتحان: 70 دقیقه

نام دبیر:                                                                        مدرسه ------------                                                نوبت:

رديف

آنان که رفتند کاری حسینی کردند و آنان که ماندند باید کاری زینبی کنند وگرنه یزدی­اند. دکتر علی شریعتی

بارم

1

برای واژه­هایی که زیر آنها خط کشیده شده است مترداف (هم معنی) بنویسید.

الف) نوجوانان ما اهل دریافتن و تحلیل کردن هستند.

ب) زنگ تضریح را که زنجره زد.                    ج) هر گاه شعری می­خوانم زبان به تحسین می­گشایم.

د) خواجه برای احیای مراکز علمی کوشش کرد.   هـ ) اقامت امام در خارج پانزده سال طول کشید.

و) پیامبر در تنهایی سیمایی محزون و متفکر داشت.

ز) رسول اکرم (ص) اسوه­ی عالمیان است.         ح) ای کمیل گنجوران مال مرده­اند.

2

2

آرایه­های ادبی بیت و عبارت زیر را بنویسید.

الف) دانه آرام بر زمین غلطید                    رفت و انشای کوچکش را خواند.

ب) هنر چشمه­ی زاینده است و دولت پاینده.

1

3

ارکان تشبیه را در عبارت زیر مشخص کنید و بنویسید.

گل به صحرا درآمد چو آتش.

1

4

تاریخ ادبیات

الف) قیصر امین­پور شاعر زمان ............................ و نام یکی از آثار او .............................. می­باشد.

ب) نام نویسنده­ی کتاب کویر ............................. و نام مترجم نهج­البلاغه ............................. می­باشد.

1

1

5

عبارت و شعر زیر را به نثر روان بنویسید.

الف) گفت: جان پدر: تو نیز اگر بخفتی، به از آن که در پوستین خلق افتی.

ب) ماه فرو ماند از جمال محمد (ص)                   سرو نباشد به اعتدال محمد (ص)

ج) برگ درختان سبز در نظر هوشیار                    هر ورقش دفتری است معرفت کردگار

1

1

1

1

دانش­های زبانی

نقش دستوری کلماتی را که زیر آنها خط کشیده شده را بنویسید.

الف) میهن عزیز ما ایران از دیر باز سرزمین علم و فرهنگ بوده است.

1

2

بن ماضی و مضارع فعل­های زیر را بنویسید.

الف) می­خوانیم:               ب) نوشته­اند:               ج) می­روند:               د) می­گفتیم:

1

3

واژه­های ساده و غیر ساده را مشخص کنید.

الف) مهربان:                   ب) شکرگزار:                     ج) دانش:                     د) قهرمان:

1

1

املا

زیر واژه­های نادرست متن خط بکشید و درست آنها را بنویسید.

غرغه­ی شکوه و اعجاظ زیبایی خلقت بودم و روحم چنان مشغول فهمیدن بود که از حیجان می­لرزید. احساس می­کردم آب­های ظلال و سرد فهم و دانایی در من خواهد جوشید.

2

2

دو کلمه­ی سبا و صبا با هم چه حالتی دارند با آنها جمله بسازید.

1

3

درس املا فرصتی است برای ارزشیابی مهارت گوش دادن و نوشتن. ص                   غ

5/0

4

علامت تشدید را روی حروف واژه­ها بگذارید.

الف) جدیت                   ب) خلقت                        ج) تفکر                          د) اقلیت

1

1

نگارش

با واژه­های وطن – زبان فارسی – هم دلی – موسیقی – نماینده یک بند زیبای ادبی بنویسید.

1

2

برای بهتر شدن انشا می­توان از کتاب­های مرتبط با موضوع کمک گرفت. ص                 غ

5/0

3

در نوشتن انشا به چه مواردی توجه می­شود؟

1

4

جمله­ی زبانی زیر را به صورت یک جمله­ی ادبی بنویسید.

هنگام پاییز برگ درختان روی زمین می­ریزند.

1